Akce

Pedagogické minimum

Pořádáme pedagogické minimum pro pracovníky vykonávající dílčí přímou výchovnou činnost.

27.-29.3.2026 a 24.4.- 26.4.2026

• časová dotace: 40 hodin
• zkoušky 6.6.2026
• podmínka ukončení studia: napsání a obhájení závěrečné práce, závěrečný test, ústní zkouška
• Horizont - SVČ Ivančice, Zemědělská 2
• lektor: Mgr. Jana Heřmanová
• občerstvení zajištěno
• přihlásit se můžete do 13.3.2026 přes rodinný účet: svcivancice.iddm.cz

Cíl studia pedagogiky volného času:

S člověkem, který je vybaven výbornou pedagogickou intuicí a často dlouhodobě a dobře pracuje se skupinou dětí, klientů nastartovat cestu k vědomému pedagogovi, který bude se skupinou dětí, klientů pracovat cíleně tak, aby rozvinul talenty a dovednosti, včetně sociálních, s přihlédnutím k tomu, na čem je možné stavět.

Témata:

• volný čas (6 hod.)
• osobnost pedagoga (6 hod.)
• cílová skupina (8 hod.)
• pedagogický proces (10 hod.)
• příprava závěrečné práce (5 hod.) + závěrečné zkoušky (5 hod.)

Anotace:

Studijní program představuje souhrn základních teoretických i praktických poznatků v oblasti pedagogiky volného času, které by měl znát každý pedagog pracující v oblasti zájmového vzdělávání.

Úspěšným absolvováním programu účastník splňuje kvalifikační předpoklady pro pozici pedagoga volného času, který vykonává dílčí přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání ve školách a školských zařízeních pro zájmové vzdělávání – v souladu s §17 (část 2) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících.

Definování prostředí, ve kterém pedagogika volného času probíhá. Budeme se věnovat osobnosti pedagoga, cílové skupině, jednotlivým částem pedagogického procesu, možnostem zapojení cílové skupiny do výchovně-vzdělávacího procesu. Teoretické poznatky budou vždy aplikovány na konkrétní pedagogickou práci účastníků programu. Po absolvování budou účastníci schopni sestavit plán pedagogické práce tak, aby vedl k rozvoji klíčových kompetencí cílové skupiny a byl v souladu se základními principy pedagogiky volného času a v souladu s novými trendy v oblasti zájmového vzdělávání.

Program:

Vzdělávací blok: Volný čas

Anotace: Vzdělávací blok je zaměřen na definování volného času, specifikaci školských zařízení pro zájmové vzdělávání, specifikaci legislativních podmínek pedagogiky volného času. Důraz bude kladen na pojmenování funkcí/cílů pedagogiky volného času a na pochopení důležitosti cílené pedagogické práce pedagoga volného času.

Vzdělávací blok: Osobnost pedagoga

Anotace: Vzdělávací blok je zaměřen na roli pedagoga volného času v zájmovém vzdělávání. Přes definování osobnosti člověka a faktorů, které osobnost utvářejí, dojdeme k nutnosti kontinuálního osobnostního a profesního rozvoje. Na základě technik vlastní profesní sebereflexe si účastníci pojmenují své silné a slabé stránky a budou hledat cesty k prohlubování svých znalostí a dovedností.

Vzdělávací blok: Cílová skupina

Anotace: Vzdělávací blok je zaměřen na definování cílové skupiny z hlediska vývojové psychologie, důraz bude kladen na respekt k individualitám, včetně respektu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Druhá část bloku bude věnována práci se skupinou, budou definovány principy bezpečného sociálního prostředí, ve kterém by mělo zájmové vzdělávání probíhat. Účastníci si pojmenují, jakou roli a možnosti má pedagog volného času k nastavení a udržování bezpečného prostředí.

Vzdělávací blok: Pedagogický proces

Anotace: Blok je zaměřen na pojmenování základních kamenů pedagogického procesu, návaznosti a propojenosti dílčích kroků. Účastníci se naučí definovat cíle své pedagogické práce, výstupy v oblasti získaných kompetencí a k nim náležité kontrolní mechanismy. Důraz bude kladen na osvojení si dovednosti aplikovat zákonitosti ve své vlastní pedagogické práci.

Vzdělávací blok: Příprava konkrétní pedagogické činnosti (lekce)

Anotace: Blok je zaměřen na propojení všech předchozích vzdělávacích bloků a na aplikaci získaných vědomostí a dovedností do praxe. Účastníci budou seznámeni se strukturou konkrétní pedagogické lekce, tak aby byli schopni jako jeden z výstupů odevzdat závěrečnou práci (lekci) se všemi náležitostmi. Lektor projde s účastníkem přípravu závěrečné práce tak, aby ten pak byl schopen závěrečnou práci samostatně realizovat.

Příprava pedagogické lekce:

• Cílová skupina – optikou vývojové psychologie, dynamiky skupiny a specifických potřeb ve skupině
• Plánované cíle a výstupy z pedagogické lekce (SMART)
• Plán aktivit, kterými plánované cíle budu naplňovat
• Realizace pedagogické lekce
• Evaluace pedagogické lekce: zhodnocení v jaké míře se podařilo naplnit stanovené cíle
• Sebereflexe pedagoga: jako pedagog v konkrétní pedagogické lekci, případně v širších souvislostech mé pedagogické praxe